经过了将近六个小时的休整，自己终于可以再次的坐在电脑桌前写写五味俱全的心得和感受。这几个小时的心路历程真的好煎熬。感谢有你们这些坚强的后盾来支持和安慰我，让我还能鼓起勇气回味今天下午发生的所有的事情。或许自己真的是个不称职的老师，真的好有挫败感。我究竟错在了哪里？好想知道。
开学已经两个多月了。这周是第十周，一学期的学习任务已经过半，回想这半个学期的工作和孩子们的表现，我只能说自己在尽职尽责，孩子们在认真、细心地家长的督促和辅导下确实是在实践着我开学初的原则：天天进步着，天天开心着，真好！
相信每个做父母的都能感觉得到小家伙们的表现。他们写字的速度比以前快了，尤其是写话的练习，让他们现在不但书写句子很流畅，而且细心的家长会发现，孩子读注音书籍的速度突飞猛进，能边看边顺利的朗读下来。这才多久？他们就已经克服了拼音上的拦路虎。学习的积极性比刚上学时有增无减，听着家长们议论我家的孩子一回家就忙乎着写作业的时候，我真的是高兴，弟子们越来越有样子了。好呀！写的字漂亮了，对于横平竖直的中国字，小家伙们只要用心写，都会让我们这些做父母的有种自叹不如的感觉，那写出来的字真的像是铅印的。给你说话的时候都能有板有眼，自己的意思会拐着弯表达给你，但是你一听就明白，这整个一小大人的“别有用心”。但是你又不愿意去拒绝他们那看似可行的要求，不是吗？另外，他们懂得了互相关心和帮助，对班上的事情都很积极，愿意在每个老师心目中都做最好的自己。尤其是部分上进心强的孩子，这方面就表现得更加的突出一些，他们更愿意让大家记住自己的优点。当然，他们付出的努力也会更多，让我说的机会也会更多。我就是这样一个恶人，越是优秀、越是有潜力的孩子我的要求就越高，对他们也就更加的苛刻，因为在我的心目中他们都能成为最好的自己，最棒的我！每每看到我来学校，或者是放学回家的时候，孩子们都等着要和我打招呼，说完再见才走，那时候真的希望自己有千手观音的能耐，把每个孩子都摸摸头，安抚一番再让他们愉快的开始一天的学习生活或者是心满意足的回家，所以每每孩子们打招呼的时候，我都会静下心来、面带微笑的一一回应着他们的再见。再反思自己做的够不够公正，够不够好，值不值得孩子们的尊敬和爱？他们已经开始注重自己在老师心目中的形象，开始树立起了真正的荣辱观，好为他们的表现欣慰。小家伙们确确实实长大了，也越来越像一名小学生了。
是，我不能否认，班上还有几个学习显得吃力的孩子，也有家长因为这样或者那样的原因而让孩子的作业完成情况不够理想的，这都是现实存在的，我不是护短，只是每个孩子都在或多或少的进步，这就是好事，这就是我们大家一起努力的结果。我就这样的被鼓励和安慰着，我希望我的正能量可以传达给我的兵，让他们喜欢学习，从而乐学。我还算是个称职的老师吧！
就因为这样的想着，我在自我陶醉的同时更想精益求精，结果我就招来了不必要的麻烦，甚至招致难听的谩骂。这就是我无偿的付出后得到的“礼遇”！
这周的时间都是孩子们自主复习，因为学期过半，我们的拼音教学也全部结束，以后就会借助拼音来学生字，让孩子们在复习巩固中再次的习得。所以，我把主要的精力用在了生字本和配套练得改错上。因为是拼音部分，对好多家长来说都是死穴，所以即使是每次都写了请认真检查并用心改正练习册上的错题，但是大家或许真的是有心无力，每次交上来的练习册都有错题。我们已经写了一半的作业，如果总是因为一部分孩子的错题而让我每次都要从第一页翻到所要批阅的二十几页，那六十几个孩子的作业，光翻页数都是很费时费力的，但即便是这样，对孩子们的学习也没有促进，错题依旧在，孩子的为难情绪也会愈演愈烈的，所以收效甚微。我就开始设身处地，换位思考的想给家长减负，这不减倒好，也不至于让自己在我喜爱的孩子们面前和在我的坚强的后盾们面前很是没有风度。得不偿失呀！此时悔之晚矣！
下午第二节课本是数学课。因为星期一的教研组活动，我就和数学老师换了一节课，我正好趁这个机会处理一下错题，就这样开始了自己没有任何怨言的培优扶困工作。
因为几乎是每个孩子都或多或少的出现这样或者那样的问题，批阅起来真的很是麻烦，再加之，孩子们最近几天的学习状态不是很好，书写退步，纪律不如以前，自我约束力明显下降。我得时刻关注他们的兴趣和学习动向，及时的帮他们改正不良的学习风气和习惯，所以边改错题边指出他们最近上课有窃窃私语现象和书写不如前几天工整的问题进行教育，希望他们在听取了老师的提醒后及时调整自己，一如既往的严格要求自己，做合格的小学生。
放学时间要到了，还有部分孩子错题没有改完，如果一个一个的放学，会很影响其他孩子写作业时的注意力和改错的积极性，我的时间也不允许那样做。另外，对于爱说话的几个孩子留着他们迟几分钟走长长记性也是无可厚非的。（哈哈，事后才发现这或许只是我的想法而已，会有不同的音符的）就这样，孩子们的错题处理的已经差不多了，正准备放学时上课铃响了，为了避免孩子们出门会遇到正急匆匆上楼的高年级孩子的碰撞而等了几分钟就让他们放学站队。在整理队子的时候，我就听见其他同事对我的批评：“小师，赶紧放，家长都闹开了！你自己身体不好，你不清楚吗？”是真的吗？我们班会有这样的家长，不会吧？即使有同事的善意提醒，我依旧觉得不会是这样的，我为孩子们好，不至于找骂，我们班的家长都会和我是同样的心思，都是为了孩子们好，是他们弄错了。
半信半疑的我，还没有走到校门口，就开始了互相的推诿和告状。一个头发花白，在人生路上也风雨兼程了五六十年的爷爷正在那里大声的和我们的保安理论，指责我，嫌我放学迟了。哈哈，见过好事的，没见过这样为老不尊的。但是当时，我就觉得眼前忽明忽暗，要淡定，自己是个病号，不可以和他们一般见识。不能因为自己的冲动让其他人难做。我本打算好言解释一番。好嘛，那位老人更得劲，叫嚣得更凶了。
“你凭什么留学生，你就不是个好老师……”哈哈，这帽子扣得好大。我不优秀我承认，但我不是个好老师你说了不算。我为了让孩子把错题改完我错了吗？我为家长们减轻负担我有什么罪吗？我不求回报，我无偿的为孩子们辅导功课我就不是好老师？那你的好老师的标准是怎么样的呢？我因为怕孩子们和急着上课的学生碰撞，我推迟几分钟放学，我就成了小人？我就不配为人师？这是什么逻辑？几十岁的人了，咱们不能红口白牙的说胡话。再说了，你有意见，你有怨言，你有急事，你不愿意让我给你孩子辅导，不屑于我的要求，你可以直接来教室把孩子接走，那样才是你的理直气壮，这是哪一出？真的很为你难过。是老人，我们尊重你，但是你也有些担当不好吗？
本以为事情就可以过去了，谁知，站在家长堆里的那位已是到用慈祥来称呼的老人依旧言辞哆哆的说：“你想干什么？还准备打击、报复吗？”是可忍孰不可忍，那咱们就说个清楚，我到底报复谁了？我又怎么报复你了？我也不用再在乎你的倚老卖老，咱们就敞开来说。
真的是气疯了，不管了，冲出去看看，到底是谁的家长这样的无理取闹，到底是自己做错了什么？我良苦用心你不接受也罢，总不至于这样的埋汰我吧，受不了，真的要豁出去了。
总是受罪都不受气的直性子让我又开始准备为自己的问心无愧声讨时，我亲爱的家长们阻拦了我，“淡定，豁达一些，犯不着和那样的人生气……”这是我听到的最多的一句话。好吧，别再自己和自己较真，那样受伤害的还是自己，自己还是个病人。
静下心来想想今天的事情，我真的没错，怎么就得不到家长们的理解和认可呢？
第一，我让孩子们把错题当堂改完，培养他们今日事今日毕的习惯，我有错吗？
第二，因为担心孩子们的安全问题，我就把他们召集到一起放，我做的不对吗？
第三，因为孩子们的拼音对家长来说是个难点，看着最近家长们因为无从辅导孩子们的作业而焦头烂额的聊天记录，为人母的我想帮他们解除一些后顾之忧，我为大家着想我有错吗？要说错，那就是不应该这样的兢兢业业，这样的设身处地为大家着想。
第四，我因为怕孩子们小，被赶着上课的高年级的学生碰着，耽误几分钟时间，就要把不是好老师的罪名背上，我这真的是吃饱了挣得！
第五，我一直生病住院，不敢让大家破费，更不愿耽误孩子们的学习，我一边坚持上课，一边做治疗的，我到头来成了打击报复的典型，我这算是混清楚了。你们可以问问，今天就有因为照片的事情和我生气的老人的孙女在教室留下来我给她辅导功课，我这样的打击报复型你最好多遇到几个，那你的孩子就有福了！
第六，对于只是因为改错而迟到几分钟的放学，我们的家长就那样的急不可耐，那样的忙碌不堪吗？那真得是高官才行，否则，也不会为迟来几分钟不顾自己的年迈而斤斤计较。因为您都是大风大浪里过来的人，这点小问题应该不会引起您老人家那样的愤懑。真的很对不起，您以后悠着点，实在忙碌的不行的话，派个秘书，或者直接打电话告诉我这个您说不合格还不能算数的老师，我一定准时把你的宝贝送到，免得您老人家再次恼火时遭到那些能等得住的家长的指责，真的划不着！
谢谢大家的安慰，我只求问心无愧！褒奖之声对我来说都是一种认可和肯定。公道自在人心，我会静心的等待花开的声音，我相信有一天，你们会感激我的，我坚信自己能行！也希望那些对我不满的家长可以私下和我聊，如果你觉得自己做的确实过了，请来个电话，我就是个好了伤疤忘了疼的主，你也不会太在意你的孙女或者是孩子会得到老师的报复，我虽不优秀，但还没有那样的小心眼，孩子是无辜的，我都是对事不对人，所以您大可放心，只要你心安理得就好！
各位，心情真的好复杂，但是过去的就已经成为了回忆，师帅还会一如既往的对待我热爱的工作和我喜爱的孩子们，依然会兢兢业业的工作，踏踏实实的做人。仍旧会严格要求每一个我的弟子。请你们一定要注意自己的言行和心态，实在对我的所作所为不满，请及时告知，我们都是成年人，应该可以做到表里如一的自己。希望大家坦诚相待，更希望你们换位思考。师帅这样做问心无愧！那您呢？
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